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Rapport soumis par le professeurNils Petter Oveland (MD, PhD, professeur associé, faculté des études sur la santé, réseau de services médicaux, Université de Stavanger, Norvège) et Victoria Vatsvaag, (technologue spécialisée en échographie, Curato Røntgen, Stavanger):

Nous avons trouvé que Reacts est un excellent outil pour l’enseignement à distance. J’aimerais aussi ajouter que les étudiants furent très impressionnés par Reacts. Les commentaires furent très élogieux envers Reacts dans le cadre de l’évaluation du cours.

Reacts a été utilisé comme outil d’enseignement à distance lors d’un cours sur l’échographie dirigé donné à des étudiants en médecine polonais, les 17 et 18 janvier 2015. L’enseignement et la supervision furent donnés en partie par des instructeurs qui étaient sur place en Pologne, et en partie à distance, via Reacts par deux spécialistes qui se trouvaient en Norvège. Reacts a permis aux experts qui se trouvaient en Norvège de donner des présentations didactiques (format vidéoconférence) ainsi que de superviser et guider les étudiants en direct pendant les sessions pratiques.

Reacts s’est révélé un outil très utile. Nous avons pu à l’avance regarder les tutoriels en ligne pour pleinement comprendre comment utiliser Reacts. Nous avons trouvé l’apprentissage rapide et facile.

La journée de cours a commencé par une présentation didactique donnée à distance par un des spécialistes via Reacts. Cela a très bien fonctionné et ce fut absolument génial de pouvoir partager une présentation directement via Reacts. L’exposé a été fait à partir d’une présentation PowerPoint, sans décalage du son et de l’image.

La majeure partie de la journée a été consacrée à la formation pratique. Une webcam était installée à la tête du patient. Ainsi, les experts en Norvège avaient une excellente vue d’ensemble pendant l’examen échographique, et ils pouvaient prodiguer aux étudiants des conseils utiles pour améliorer leur technique. Ces experts à distance voyaient aussi l’image en direct de l’échographie. Nous avons tous pu constater que cette approche d’enseignement à distance via Reacts, combinant l’image échographique en direct etune vue de l’étudiant effectuant l’examen, était presqu’équivalente à être directement sur place dans la même pièce que l’étudiant.

Voici quelques-unes des nombreuses caractéristiques de Reacts que nous avons appréciées:

  • Très bonne qualité d’image avec très peu de décalage/distorsion.
  • La possibilité de partager les applications ou le bureau de son ordinateur avec d’autres utilisateurs.
  • La possibilité de décider ce que nous et les autres utilisateurs voyons à l’écran (nous avons utilisé jusqu’à trois écrans/fenêtres: une première pour diffuser notre image, une seconde pour les étudiants et le patient, et une troisième pour l’image en direct de l’échographie).
  • La possibilité d’utiliser un pointeur durant les sessions pratiques s’est avéré extrêmement utile. L’expert en Norvège pouvait s’en servir pour pointer sur les structures anatomiques vues à l’écran par les étudiants en Pologne. C’est un outil très utile lorsque vous n’êtes pas dans la pièce pour pointer sur l’écran!
  • Les experts qui enseignaient à distance avaient préparé à l’avance une galerie d’images dans Reacts. Ces images furent principalement utilisées pour démontrer aux étudiants des cas pathologiques pendant les sessions pratiques (pour comparer avec les cas normaux).

Nous avons trouvé que Reacts est un excellent outil pour l’enseignement à distance. J’aimerais aussi ajouter que les étudiants furent très impressionnés par Reacts. Les commentaires furent très élogieux envers Reacts dans le cadre de l’évaluation du cours.

Nils Petter Oveland, MD, PhD

Professeur associé, Faculté de l’étude de la santé, réseau des sciences médicales, Université de Stavanger, Norvège
Anesthésiologiste, Département d’anesthésiologie et des soins intensifs, Stavanger University Hospital, Norvège

Victoria Vatsvaag, Sonographer

Curato Røntgen, Stavanger