L’équipe du Dr Peter Steinmetz de l’Université McGill a présenté son étude intitulée « Enseignement de l’algorithme FAST au moyen de la plateforme Reacts – étude pilote » dans le cadre du World Congress Ultrasound in Medical Education, qui a eu lieu du 23 au 25 septembre 2016, au Texas Tech University Health Sciences Center.

L’étude visait à déterminer si la plateforme Reacts pouvait être utilisée pour l’enseignement à distance de l’examen d’échographie ciblée FAST (Focused Assessment with Sonography for Trauma), autant pour les composantes théoriques que pour les composantes pratiques de l’examen.

Six étudiants en médecine non-initiés à l’échographie (n=6) ont reçu du matériel pédagogique et ont participé à une séance de formation pratique sur l’examen FAST. Un groupe a reçu la formation à distance via Reacts (n=3), et l’autre groupe a reçu la formation en personne (n=3). L’efficacité de l’enseignement à distance avec Reacts fut comparée à l’efficacité de l’enseignement en personne, au moyen d’examens pratiques et théoriques effectués avant la séance de formation (prétest) ainsi qu’après la séance de formation (post-test).

Les conclusions et les résultats de l’étude sont les suivants : 1. L’enseignement à distance, en utilisant Reacts, de l’examen d’échographie ciblée FAST, est équivalent à l’enseignement en personne pour l’acquisition de compétences pratiques et théoriques; 2. Reacts peut être utilisée pour former à distance des étudiants non-initiés à l’échographie et leur conférer les compétences requises pour exécuter des échographies ciblées de type FAST.

La présentation de l’étude a été très bien reçue par les participants du congrès, en plus d’avoir obtenu d’excellents commentaires. Nous félicitons l’équipe du Dr Steinmetz pour son travail remarquable et son approche novatrice d’enseignement de l’échographie ciblée.

Cet excellent travail démontre une fois de plus le rôle essentiel et les avantages offerts par Reacts pour la formation à distance en échographie.

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